為深入貫徹國(guó)家對(duì)技工教育的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，我校于2025年6月30日至7月2日舉辦了為期三天的暑期教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)。

一、關(guān)注學(xué)生心理健康：構(gòu)筑陽(yáng)光防線

培訓(xùn)首日，南京中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生心理健康教育咨詢中心王挺主任為教師們帶來(lái)了主題為“學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與處理”的精彩講座。王主任憑借其20年的心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合豐富的真實(shí)案例，深入淺出地講解了如何識(shí)別學(xué)生心理健康狀況的表現(xiàn)，判斷情況性質(zhì)，并根據(jù)不同的情況等級(jí)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

二、師德師風(fēng)建設(shè)：筑牢教育根基

學(xué)校通過(guò)超星泛雅線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》專題培訓(xùn)，以線上賦能方式筑牢教育根基。此次培訓(xùn)聚焦于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的總體要求，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的第一資源，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。培訓(xùn)中，專家詳細(xì)解讀了文件中關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，包括堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師自律自強(qiáng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)培養(yǎng)以及堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”等重要方面。通過(guò)豐富的案例分析和深入淺出的講解，教師們對(duì)如何在教育教學(xué)中踐行教育家精神、涵養(yǎng)高尚師德有了更深刻的理解。

培訓(xùn)還結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的時(shí)代背景，探討了在數(shù)字時(shí)代和教育全面普及化的背景下，教師應(yīng)如何適應(yīng)教育形態(tài)的變革，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。專家指出，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要注重師德修養(yǎng)，以“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，“言為士則、行為世范”的道德情操，“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

為了確保此次師德師風(fēng)培訓(xùn)取得實(shí)效，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了全面評(píng)測(cè)，為推動(dòng)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中更好地踐行教育家精神奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、AI賦能教學(xué)：開啟智慧教育新篇

7月1日，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校骨干教師余潔老師憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的專業(yè)能力，不僅深入講解了AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，還現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參培教師活學(xué)活用AI，讓教師們切實(shí)感受到AI為教學(xué)與辦公帶來(lái)的強(qiáng)大助力。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，余潔老師首先從《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了教育數(shù)字化與教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性。她指出，AI技術(shù)作為教育數(shù)字化的關(guān)鍵力量，正深刻改變著教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教案編寫，從PPT制作到學(xué)案生成，AI都能提供高效、精準(zhǔn)的支持。

在教學(xué)論文寫作方面，余老師分享了AI賦能論文寫作的簡(jiǎn)要流程。她指導(dǎo)教師們?nèi)绾螠?zhǔn)備范文、學(xué)習(xí)論文結(jié)構(gòu)，并結(jié)合個(gè)人論文方向生成論文框架。她還特別強(qiáng)調(diào)了AI在論文寫作中的輔助作用，提醒教師們要注重論文內(nèi)容的原創(chuàng)性與質(zhì)量，AI可以提供框架和思路，但具體內(nèi)容仍需教師自己撰寫。

最后，余老師還介紹了多種AI工具在教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景，如DeepSeek、Kimi、豆包、文心一言等。她通過(guò)具體案例，展示了如何利用這些工具提升教學(xué)效率和質(zhì)量。教師們?cè)谒闹笇?dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)嘗試使用這些AI工具，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，感受到了AI帶來(lái)的便利與創(chuàng)新。

四、新能源汽車專業(yè)培訓(xùn)：緊跟行業(yè)前沿

7月2日，企業(yè)培訓(xùn)講師池宏麟為教師們開展了新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)新教學(xué)設(shè)備操作技能培訓(xùn)。池宏麟老師作為資深新能源汽車維修技師，詳細(xì)介紹了新能源汽車電工電子技術(shù)、關(guān)鍵部件、高壓安全系統(tǒng)、電動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)以及驅(qū)動(dòng)電機(jī)拆裝流程規(guī)范等教學(xué)內(nèi)容。他通過(guò)實(shí)際操作演示和講解，使教師們對(duì)新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的新教學(xué)設(shè)備有了更深入的了解，提升了教師們的專業(yè)操作技能和教學(xué)水平。

五、培訓(xùn)成果與展望

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，教師們?cè)谂嘤?xùn)中不僅更新了教育理念，還掌握了更多實(shí)用的教學(xué)方法和技能。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們紛紛表示受益匪淺：通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)會(huì)了如何利用AI技術(shù)提升教學(xué)效率，還對(duì)新能源汽車專業(yè)的前沿技術(shù)有了更深入的了解，這些知識(shí)和技能將為我校新學(xué)期的各項(xiàng)工作提供了有力支持。

我校一直高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)組織各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。未來(lái)，我校將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，為教師們提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，助力教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（文/葉國(guó)美）